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          神爾幼教


          神爾生命品格養成課程體系

          神爾教育簡介



          神爾教育秉承“明德,親民,止于至善”的企業價值觀,長期致力于中國傳統國學教育,立志辦最負責任的教育。以中華優秀文化為本,結合現代幼兒教育理念與方法,開發了“兒童生命品格養成”課程體系;同時構建了幼兒園綜合管理體系,并基于移動互聯網平臺,為幼兒園行業提供高品質、立體化的服務解決方案。



          品牌故事:

                      2013年10月,“品格養成教育”科研課題正式立項。

           2014年1月,“神爾國韻幼兒園”開業。

           2014年5月,參與舉辦“第一屆中國幼教年會”。

           2014年7月,啟動“神爾幼教品牌聯盟”項目。

           2014年12月,“品格養成教育”課程正式上市。

           2015年7月,第一屆“華風雅韻”園長培訓班。

           2015年9月,“神爾??谀戏焦珜W”開業。

           2015年11月,聯合舉辦“第二屆中國幼教年會”。

           2016年5月,神爾幼教特許加盟系統構建。

           2016年6月,神爾愛普森國際幼兒園開業。

                      2016年12月,衡陽市雁峰區愛普森幼兒園開業。


          課程概要


          神爾教育在多年的兒童國學教育、家庭教育的實踐和探索的基礎上,結合現代化幼兒教育理論,融合生命科學、腦科學、心理學、社會學的最新成果,構建了“兒童生命品格養成”教育體系。兒童生命品格課程是一套以培養幼兒良好的行為習慣、健全的性格、良好的品格為目標的課程體系。以國學經典為基礎,以美德教學課程為依托體現,通過經典誦讀、游戲體驗、情景表演、語言訓練、故事圖卡等形式,是一門培養幼兒的情商和道德智商的幼兒精品課程。

          本課程與國家頒布的《3--6歲兒童學習與發展指南》的“享受童年,快樂學習”的精神緊密結合,把幼兒健康、社會、語言、科學、藝術等五大領域綜合為一體后,按“經典開啟智慧,美德滋潤心靈”為主體培養目標,重新建立四個模塊,分別為“智慧養成、美德養成、健康養成和家庭養成”,同時,借助兒童心理學和行為心理學專業知識為表現手段,全面的發展幼兒的品格養成與人格塑造,使幼兒具有博大的胸懷、仁慈的心靈、豐富的情感、良好的行為規范,進而成為新時代的高素質人才。


          課程目標

            經典開啟智慧,美德滋潤心靈


          課程特點

          1.專業系統的以培養孩子品格為主體目標的課程。

               每月進行一個美德主題活動學習,小班到大班一共24個美德主題,如:禮貌、勇敢、自信、感恩、合作、樂觀等等,通過系統全面的美德主題學習培養孩子的良好的行為習慣、品格、情商與德商。

          2.富有趣味性、互動性的綜合性學習課程。

               課程教學主要通過游戲體驗、動手操作、情景表演、音頻圖卡故事的形式進行,注重老師多引導、多示范與孩子進行互動,強調老師自身美德的提升對孩子的影響。

          3.打造完美家園互動的學習課程。

               通過《親子游戲本》幫助家長了解孩子在幼兒園的課程學習內容,家長在家中協助孩子進行再次復習和強化。內含的家長課堂相當于無形中幫老師做了不少的家長工作,幼兒行為反饋單為家長和老師進一步了解幼兒建立了連接。于另外配備的故事音樂盒與識字連拼樂,也是促進親子學習互動的幫手。

          4.配備齊全的教學輔助材料。

           每一個教學活動均配有詳細完整的教案、音頻故事圖卡、人物頭飾、表格掛圖、音樂等,老師只需要按照教案去備課、準備教具,均能完成教學任務和目標。


          課程體系構成

          1.智慧養成

          智慧養成主要由古詩、經典誦讀和甲骨文字卡兩部分組成,文化經典如古典“百科全書”,其中蘊含著豐富的宇宙哲理、人生理想、政治智慧、歷史教訓、審美情趣等,是人生教育學典籍。兒童讀經典將古圣賢的智慧結晶存入腦中,不但可以美化身心,而且可以改變氣質,凈化靈魂,優化品格。

          意大利幼兒教育學家蒙臺梭利認為,幼兒有一種獨特的學習方式使幼兒像海綿一樣,從環境中吸取信息。這種獨特的學習方式即吸收性心智,使幼兒能通過與周圍環境(人和事物)的密切接觸和情感的聯系,獲得各種經驗和知識,從而形成個性和一定的行為模式。這種自然吸取和創造性的功能是成人所沒有的,兒童在幼年期所獲取的一切將保持下去,甚至影響一生。

          06歲的孩子是在無意識的輕松狀態能無意識的接納大量信息,所以,我們利用弗洛伊德的潛意識理論,依托神爾天才聽讀機,利用幼兒擁有的吸收性心智,充分運用潛意識學習原理,把課上與課外活動結合起來,把幼兒的有意記憶放在無意記憶的基礎上,把學習滲透到幼兒一日生活的吃、睡、玩中去,全面開啟幼兒的學習潛能和大腦慧性。熏陶、感染讓孩子在不知不覺中掌握誦讀內容,讓孩子在讀的過程中沒有任務感、厭煩感,提升幼兒的學習興趣和學習能力。

          兒童在身心放松的情況下,腦內充滿知識,心情平靜,心中充滿愛與溫情,右腦內充分開啟,情緒智商全面提升,誦讀文化經典時,文字形象經由視覺刺激右腦,念唱的音韻啟動右腦,加上讀字認字刺激左腦,所以是全腦的運動。


          2.美德養成

          中國傳統文化注重“仁、義、禮、智、信”五德的培養,并認為這五德是生命之根、人生之本。我們神爾生命品格養成課程以此五德為核心,結合全球化時代對公民素質新的要求,拓展出24個美德主題,讓幼兒豐富的游戲體驗中,養成良好的行為習慣,滋養優雅的心靈,潛移默化的培養幼兒美好的德行。

          美德養成的課程具體在幼兒園的設置是從小、中、大三個班分別設置了8個美德主題:

          小班:禮貌、自理、分享、寧靜、孝敬、謹身、節儉、勇敢

          中班:誠實、包容、自信、守時、感恩、合作、探索、堅持

          大班:自省、樂觀、責任、專注、智慧、創新、勤勞、夢想

          通過運用音頻圖卡故事、主題體驗式游戲、積極音樂想象、情景圖卡等十大特色教學形式,引導幼兒用眼去觀察、用耳去聆聽、用手去描繪、用腦去思考、用心去感受,讓幼兒在體驗與實踐中吸收、轉化關鍵的觀念和知識,進而達到塑造幼兒美好品格的目的。



          3.健康養成

          健康養成課程由《弟子規》韻律操、《三字經》武術操、《千字文》養生操和18首古詩律動及24首美德主題律動組成。

          小班(弟子規):入則孝-韻律操、出則-韻律操;泛愛眾-韻律操、余力學文-韻律操

          中班(三字經):人之初-武術操、凡訓蒙-經絡操;若梁灝-武術操、二十傳-經絡操

          大班(千字文):天地玄黃-八段錦、川流不息-養生操;綺回漢惠-六字、索居閑處-功夫扇

                                 

          配合韻律操、武術操和養生操,健康養成同時配備了相應的教具:

          小班:兩儀錘、拍拍板;

          中班:經絡拍、按摩棒;

          大班:養生按摩球、功夫扇;

          把蒙學經典《弟子規》和唐詩編成歌曲律動,讓幼兒在體育活動的同時,得到經典的滋養,并用音樂與節奏去幫助幼兒更快,更愉悅的記憶經典。讓幼兒在參與的同時,獲得更多學習的愉悅體驗,促進幼兒身心的健康發展。

          把中國歷史文化大綱《三字經》用武術動作進行編創,把武術與經典誦讀相結合,以活動的形式激發孩子誦讀的興趣,不但促進了幼兒身體鍛煉,更讓幼兒在不知不覺中掌握誦讀內容。

          幼兒經絡養生操是根據中醫《黃帝內經》的思想指引,創編的一套幼兒養生啟蒙課程,幫助幼兒更深入的認識和了解自己的身心、認識和了解自己與天地自然的關系,并通過經絡操、六字、八段錦的練習,達到強健幼兒體魄的目的。同時通過這套課程,向家庭傳播正確的健康養生之道,幫助更多的家庭擁有健康,讓幼兒有一個康健的體魄快樂的學習和成長。


          4.家庭養成

          “培養一個幼兒需要整個村莊?!币粋€人的發展離不開內在動力和外在因素的相互作用,學校教育固然重要,但是家庭教育也與幼兒的發展密不可分。家庭是幼兒生活的重要場所,對幼兒良好道德形成有巨大的影響。因此,充分利用家庭這一重要的教育資源,把傳統美德教育與家庭教育有效結合,共同培養幼兒良好的品德。

          家長既要負責孩子的身體發育,又要負責孩子的心理發育;既要重視孩子的智力發育,又要重視孩子各方面能力的培養;既要教會孩子學習知識,又要教會孩子學會做人。在孩子成長的道路上,性格、行為習慣起著決定性的作用,而孩子的性格和行為習慣的形成與家庭有著密切的聯系。

          學齡前兒童的神經系統發育迅速,對周圍環境非常敏感, 我們要創造條件,讓孩子的生活環境盡量豐富多彩,引導他們多聽、多看、多思考、多實踐,就可以配備神爾天才聽讀機,讓孩子在一個全方位立體的正向環境中茁壯成長。

          因此,配合二十四個美德主題,家庭養成課程設置了《親子游戲本》,分別從親子經典共讀、行為訓練、生活踐行、親子小講堂、主題行為反饋單這五個方面幫助強化幼兒的美德行為。





          教學特色

          1體驗式游戲

          2音頻故事圖卡

          3行為訓練

          4情景表演

          5積極音樂想象

          6語言訓練



          課程優勢


          對孩子

          1養成良好的行為習慣。

          2養成健全的品格。

          3從小培養情商,有良好的人際交往能力。

          4培養德商,擁有完善的人格。

          對家長

          1滿足家長對孩子非技能類培養的需求。

          2給家長傳遞優秀的家庭教育理念及方法,家長與孩子共同成長。

          3促進親子溝通與交流。

          對幼兒園

          1幫助園所打造特色課程。

          2提升園所口碑及影響力。

          3助力家園共育。

          對社會

          1國家提倡學習和傳承中國優秀的傳統文化。

          2社會需要正能量,美德的學習蘊含滿滿的正能量。


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